成績を上げたければ、「作業」ではなく「勉強」に時間を使う。—— 当たり前に聞こえますが、成績が伸び悩む生徒ほど、机に向かっている時間の多くを“勉強風の作業”で埋めています。蛍光ペンで教科書に線を引く、プリントを清書してノ
「作業」ではなく「勉強」に時間を使え!| 大分市 数学 理科 専門塾 | 大分理系専門塾WINROAD


成績を上げたければ、「作業」ではなく「勉強」に時間を使う。—— 当たり前に聞こえますが、成績が伸び悩む生徒ほど、机に向かっている時間の多くを“勉強風の作業”で埋めています。蛍光ペンで教科書に線を引く、プリントを清書してノ
問題 \( \displaystyle\sum_{k=1}^{2N}\left\lfloor\dfrac{k^2}{2}\right\rfloor \)をNの式で表せ。 さてどう処理をしましょうか? まずはいつものよ
問題 \( (x^2-2x+a)^2+(x^2-2x+a)+b=0 \)(a、bは実数の定数)を満たす実数xは ちょうど2個あり、そのうちの1つだけが\( 0<x<1 \)である。 このとき点(a、b

「スピードは意識すれば上げられる。勉強はテキパキと進めよう。」 成績がなかなか伸びない生徒には、驚くほど共通の弱点があります。それは「作業スピードが遅い。」ということ。机に座るまでに時間がかかる、字を書くのが遅い、問題を

努力は連続して積み上がり、成果はある日、段差を跳ぶように現れます。どれだけ頑張ってもすぐには点や記録に出ない――いわば階段の「踊り場」。ここで多くの人が「向いてないのかも」と手を止めますが、実際は次の飛躍に
問題 \( (0.99)^{99} \)と\( (1.01)^{-101} \)の大小を判定せよ。 (名大) A=\( (0.99)^{99} \)、B=\( (1.01)^{-101} \)として \(

行動が先、やる気は後――この順番をひっくり返そうとするから、いつまでも腰が重い。やる気は「出してから動く」ものではなく、「動いた結果として湧いてくる」もの。鍵を握るのは脳の“やる気スイッチ”、側坐核(そくざかく)。左右に
PならばQである。(命題)について 次のことは皆さん理解していると思います。 PならばQである は真であり QならばPである は偽である \( (x+1)(x-2

計算量が多く、化学平衡や気体の法則など物理色満載?の単元が揃う理論化学。苦手意識を抱く受験生が多いのも無理はありません。ところが厄介なのは、理論化学が無機・有機の基礎骨格ともガッチリ連動している点。ここを放置すると、受験
問題 密度ρ、低面積S、高さLの柱状の浮き がある。これを、図1のように直立 させた状態で水に静かに浮かべた ところ、水面下の長さがd\( (\leqq\dfrac{L}{2}) \)の ところで静止した、水の密度を