高校数学ⅠAを学習し終わった中学３年生、高校数学Ⅲまで学習し終わった高校1年生。 中高一貫校出身というわけでもなく、ここまで学習を終えている子達がWINROADには在籍しています。 1対1の個別指導でやっているのか？ い

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連続する2整数、3整数、4整数は何の倍数になるか？   具体例を考えて見ましょう。   〇連続する2つの整数の積は？   １,２,３,４,５,６,７,８,９,１０,１１,１２,・・・ &nb

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能力の差は、小さい 努力の差は、大きい 継続の差は、とても大きい 中学生の時に全く歯が立たないほど成績優秀だった人が、高校に入学して一瞬にして成績が落ちてしまった・・・。 あるいは、中学生の頃はそれほどでもなかったが、高

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「最近、数学がわからなくなってきて・・・」という相談をとある高校生から受けた。この子は中学生の頃から数学が得意で困ったことはない。私はその原因が何なのか即答できたのだが、あえて言わなかった。指導の中で実感してもらうほうが

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点数を跳ね上げる最も大切な方法は「×」を「〇」に変える勉強に力を注ぐことだ。今の自分をもっと成長させてくれる部分は「×」の中に存在する。これが「〇」に変わる勉強をしない限り、成績を上げることなんて不可能である。 それはわ

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大学入試御用達の中和滴定実験 食酢（中身はCH3COOHのみと仮定されている）の濃度を求める実験の問題。これを題材に取り上げるだけでいろんな角度から問題を出せるからしっかり勉強しておこう。 オススメは化学の資料集。これを

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塾に通い始めたのになかなか成績が伸びない・・・。そんなことを思っている方に読んでいただきたい。 学習してから2週間経つと、読んだこと、聞いたことの２０％しか覚えていない。 自分で実行したこと（実際にやったこと）は定着率９

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良問ですね。丁寧に場合分けをして計算する確率の問題。   ４個のサイコロを同時に投げるとき、出る目のすべての積をXとする。以下の問いに答えよ。 (1)Xが25の倍数になる確率を求めよ。 (2)Xが4の倍数になる

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数学の謎を解明していこうの時間です。 以前、a0 = 1　であることは証明しましたよね。 証明方法のテーマは「整合性」でした。 a0 = 1 ？「０じゃないの？？？」 では、「0!＝1」についても「なんで？？？」と思って

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<<成績を飛躍的に伸ばしやすい力について>> 塾に入ってすぐに、驚くほど成績を伸ばす子がいます。彼らにはこれまでの習慣でみにつけてきた「武器」がある。その武器の使い方を誤っていたため、自分の力だけ

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